论音乐教学中的德育渗透-最新资讯

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2019-06-16 3:19:40 * 浏览: 108
“中国教育改革与发展纲要”指出:“教师应将道德教育渗透渗透到教育教学的全过程,用自己的榜样促进教育的全面发展。”音乐教学丰富在道德教育内容。音乐教学中的道德教育以爱国主义教育为中心。此外,音乐教科书还教导学生热爱家乡,热爱大自然,热爱学习,热爱劳动,热爱科学,树立崇高理想,继承革命传统,尊重教师,相互友谊等,帮助学生形成高尚的道德品质。各种角度。音乐教学应该传递生动的音乐形象。在开展审美教育的同时,在审美教育中应该是情感,理性,道德,不断发展学生的德育自我教育能力。首先,提高道德教育意识,从准备课程入手,探索教材中的道德教育因素。教师要牢固树立德育意识,以教材为内容,以课堂为中心,认真学习教材,分析和探索教材中的德育因素,使每个班级都能有道德教育的重点。一些教科书具有明显的思想和教育目的,并且是明确的教科书,例如:“我们多么幸福”,“祖国”,“我小时候要礼貌。”还有一些教科书,如“去熊家“,”金饺子“,”小乌鸦爱妈妈“,”看龙舟“等歌曲,被称为隐藏教科书。这些教科书丰富的道德教育和深刻的哲学要求教师在课程准备期间探索,发现和理解。例如,歌曲“看龙舟”展示了激烈的龙舟场景和端午节的激动。在学唱歌的同时,除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外,他还应该联系祖国美好的一天,引导学生分析歌词,理解“奶奶爷爷看到和微笑的深刻含义” “二,音乐艺术美的道德教育”九年义务教育全日制小学,初中音乐教学大纲“明确提出:”音乐实施审美教育的重要途径。“还特别提出:“音乐教育应该是音乐艺术中的思想教育要注重音乐知识的教学,音乐能力的培养,思想道德教育的合作。”作为审美教育的手段之一,音乐教育在培养情感,培养品格,树立正确美学方面发挥着独特的作用。教师应紧紧抓住旋律,节奏,音调,节奏,音乐,和声等音乐元素所创造的形象,引导学生进入歌曲(音乐),表达情感,表达美好情感。让学生在理解美,表达美,欣赏美的过程中培养高尚的情操和道德。在学习唱“国歌”时,除了让学生了解其歌词的含义,时代的背景,以及作者的生活,还要抓住中间歌曲的口号。歌曲,并反复强调“前进”,下半场和三下的热切呐喊使用音乐,如使用音调,不仅准确地表达了歌曲,还唤起了祖国的热爱,然后在时代中建立责任感。学生们在唱歌时认真,自豪,真诚。可以说,他们无法自助,他们是理性和情感的。 “学歌”是一首护送学生在学校上学的歌曲。它表达了学生对教师的热爱之歌。在教学和唱歌时,要注意三节拍的叙事和抒情,引导学生充分投入。感觉,单独唱歌。 “老师努力工作,老师再见......”学生们非常渴望唱歌,充满对老师的热爱。在生动的情感体验过程中,它被艺术感染,教育和教育。第三,中国的道德教育教师教学的全过程应认真设计教学的各个方面,使道德教育渗透到整个教学过程中。不要追求生硬的讲道形式,你必须看到缝线并联系实际。有必要开发实用可靠的音乐程序,培养学生讲文明礼貌的好习惯。从进入音乐教室的学生,老师和学生打招呼,坐姿等,必须发展一定的规范行为,培养学生遵纪守法,文明行事,尊重老人,尊重教师的良好行为。基础训练应通过声乐练习和节奏训练。倾听耳朵,培养学生,培养和谐统一的心态。新课程教学应结合教材采用多种方法,使德育内容有机地渗透到教学中。课堂总结应针对所有班级的学生,鼓励他们发扬优势,克服劣势,通过这些学生逐步养成良好的生活习惯和高尚的行为。四,各类中小学音乐教学内容的道德教育主要包括歌唱教学,阅读知识,教学欣赏和综合训练等,教师应分析这类课堂的特点,各类道德教育当然 。在教科书中选择歌唱教学的歌曲内容丰富,体裁广泛,歌曲风格多样,歌曲优美的旋律和生动的语言学生喜欢唱歌,教育内容最容易被儿童理解和接受。如:“去熊”,“生日”等歌曲,学生学习歌曲,也明白人们应该互相关心,互相帮助,团结和爱,和睦相处,唱歌的全过程教学,是通过歌曲,学生的艺术形象,开展思想教育,多愁善感的过程。在进行音乐理论,观光和耳朵训练时,要注重知识的培养和技能的培养,同时加强审美能力的培养。在逐步理解音乐语言和表达情感的过程中,它激发了音乐的兴趣,培养了学生的情感。通过对中外古代音乐作品的欣赏,音乐欣赏教学培养学生的健康品位,开阔视野,增强欣赏能力,培养高尚情操。特别是通过对我的民族歌曲和民族音乐的欣赏,学生们热爱祖国的民族音乐文化,激发爱国主义和民族自豪感。例如,在享受“歌唱两个小牛仔”这首歌的同时,结合今年抗日战争胜利50周年,学生们将进行爱国主义教育,激发学生的爱国主义精神。在欣赏教学时,学生应该沉浸在环境中,享受快乐,感受痛苦,愤怒归咎,热情地唱歌。一旦学生充分参与到美妙的音乐世界中,他们就能唤起他们的爱国情怀,让他们感受到劳动的骄傲,学习生活的快乐,可敬和令人钦佩的英雄行为,以及在不知情的情况下净化灵魂。 5.道德教育中的各种教学方法结合教科书讲述音乐故事,古代和现代中外音乐家的传记,名人和音乐,轶事,作品,故事等以故事的形式向学生倾听或让学生说话,在小学生心中留下深刻印象,产生了无法估量的影响。结合教材制作音乐游戏。该游戏是儿童最有趣的活动之一。它使孩子的个性得到充分表达,有助于培养孩子坚持不懈的品格,团结互助。如:“捉迷藏”,“小青蛙找回家”,“和我一起旅行”,“和谐等几场游戏,不仅让孩子感受到愉快的音乐氛围,还能从游戏中获得灵感。节奏,歌曲表演,这是一种活动形式孩子们喜欢看,尤其是低年级的孩子。它通过物理运动来表达音乐,并加深了音乐作品的理想,例如各种民族音乐的表现以及这个国家的典型邵阳舞蹈动作。深化对民间音乐的理解和热爱。集体邵阳舞蹈表演是培养学生团结合作的集体主义精神。第六,道德教育是教师自己的形象。如果老师不爱自己的事业,他自己的家乡,他自己的国家缺乏感情,没有追求真,善,美的热情,他无法深入挖掘教科书的内涵,也不可能渗透道德按照“纲要”的要求进行教学。致力于音乐教育的老师应该雄心勃勃。理想,高尚的情操,丰富的知识,认真的态度,这将是学生的示范教师的整洁优雅的着装,自然而庄重的教学风格,生动的语言,热情的歌声,美妙而优美的钢琴音色,准确而巧妙的指挥,整洁而严肃的董事会书籍将永远影响学生,使学生微妙而无知。特别是,教师喜欢教师的素质和道德行为可能会对学生的生活产生影响。因此,教师必须从自我开始,通常严格要求自己,掌握个别教师的道德修养和教师。
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