激发兴趣并激发创新-最新资讯

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2019-06-18 8:54:40 * 浏览: 8
本学期,我们的艺术教学和研究活动着重于如何在设计和应用领域培养学生的创新意识。从小组准备,试验教学和一系列活动的延续,我认真地参加了课堂观察,并感到我获得了很多。我们小组正在执教雷平。她曾两次教会该区的老师举办研讨会。她严肃而谦虚的学术态度深深打动了老师们。雷平的老师是根据学生的实际情况而定的。充分利用兴奋教学方法,最大限度地发挥学生的创新意识。 “建造一个架子”的目的是让学生巧妙地使用生活中常见的木棍,筷子,吸管和其他材料来建造货架和水果篮。我参加的观察点是在课堂上使用刺激性的教学方法。下面,我将从我自己观察点的角度谈谈雷的第二讲。首先,要欣赏老师班级的兴奋,用三次欣赏乐趣。 (1)进口:课件欣赏很有趣。雷老师已经搜索了大量的图片,以尽可能多地覆盖书架的各种用途,以便学生在欣赏过程中逐步了解书架的不同材料,不同用途和不同效果。从观察量表中可以看出,学生的注意力集中率达到100%,提升率达到46%,语速达到22%,足以表明这一环节极大地拓宽了学生的学习环节。 '视野和动员学生的学习兴趣。 。它还提醒我们,我们应该从通常教学的实际情况出发,找到让学生的视野更加开放的方法。 (2)教学课程:书中对书的欣赏。老师有意识地引导学生以书架的形式观察书中的各种形式。这些形状包括花架,画架,架子,书柜等。这些形状有不同的方面,使用不同的材料,有的使用藤条,木材和钢材,并且施工方法不同于外部形状,它们的共同点是使用货架造型方法。我们的观察量表显示,集中率为98%,手提率为30%,说话率为16%。这部分设计让学生初步了解了架子的材料和方法,进一步激发了他们对学习本课的兴趣。 (3)生产环节:老师的模特很兴奋。本课的重点是学生自己动手,如何让学生创新,并能够体验成功的喜悦。雷老师的示范工作发挥了重要作用。当雷老师拿出自己的作品时,学生们兴奋不已。此时,学生的集中率再次达到100%,将课程推向高潮。这个课程让学生感觉到架子在我们这边,可以通过动手操作来实现。雷先生的风格和材料多样,拓宽了学生的思维,极大地激发了学生的创作灵感。第二,欣赏兴奋我们经常说“艺术表现没有对错。”在学生的艺术活动中,雷老师始终坚持学生表现不对或错的原则。在学生工作的过程中,雷的欣赏是非常恰当的。当学生们在每个人面前展示他们的架子时,雷老师用他的心去理解孩子的内心世界,并在生产过程中挖掘出学生的亮点。这部分老师使用了很多欣赏语言,如:“她的制作是最精细的。”“他的想法很奇怪!”等等。在老师和同龄人的眼中,参加演出的学生们获得了成功感,让他们尝到了学习艺术和实现创新的成功。利率的提高使学生的集中率再次达到100%,手动率达到40%,语速达到18%。从这些数据中我们可以看出,只要我们不赞美,赞美,鼓励,给予更多学生。随着一点点掌声e,在每个人的眼中,学生可以获得安全感,建立自信,勇气,大胆展示,创新和激发更大的兴趣。在雷的课堂上,她采用精湛的教学方法,让学生在轻松愉快的环境中“学习,学习,听取音乐,评价音乐”,这也促使我积极探索未来的各种路线。有效的教学方法,注重教育策略,帮助学生突破学习的困难,让更多的学生热爱艺术,用各种艺术形式表达生活,让他们在艺术活动中感到快乐。
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